Plataforma en gestión curricular

Es una Plataforma de gestión curricular, asociada a los procesos de planificación, diseño de la enseñanza, recursos y evaluaciones

Nuestros Principios

Autonomía
Flexibilidad
Colaboración
Contextualización curricular
Orientación a la mejora continua

Características

¿Por qué elegir Planimax?

Porque responde a los actuales requerimientos de los docentes y ofrece un sistema que colabora con la organización del tiempo docente y proporciona:

Acceso al currículo ministerial actualizado y apoyo para diseñar procesos de planificación anual, de unidad y clase a clase.

Apoyo al monitoreo, seguimiento y evaluación de la cobertura curricular.

Modelamiento de estrategias didácticas y metodológicas para un proceso de enseñanza aprendizaje efectivo, a partir del Modelo de Integración Significativa del Pensamiento (ISP).

Apoyo al mejoramiento continuo de los procesos pedagógicos, asociados a estándares de desempeño docent.

Apoyo a los docentes respecto al trabajo colaborativo y en red para compartir planificaciones, recursos y evaluaciones.

¿Para qué?

Para apoyar la labor educativa y mejorar continuamente los aprendizajes de los estudiantes y, con ello, avanzar hacia un sistema educativo de mayor calidad.

Fomenta el desarrollo profesional docente, desde la reflexión de los procesos de planificación y diseño de la enseñanza-aprendizaje, por lo que permitirá examinar críticamente la práctica pedagógica, afianzar las fortalezas y superar las debilidades en torno a la experiencia del aula.

Promueve el diseño de un currículo más integrado, apoyando estratégicamente su mejoramiento.

Intenciona en nuestros estudiantes, el desarrollo de habilidades de pensamiento para el siglo XXI, desde las planificaciones prediseñadas que incorporan el Modelo de Integración Significativa del Pensamiento.

Contribuye a la innovación educativa, a partir del acceso a recursos tecnológicos e interactivos, como sitios web, videos educativos, entre otros.

Permite una evaluación constante, para medir procesos y resultados.

Aumenta la efectividad de la labor educativa, posibilitando un diálogo profesional permanente, un trabajo curricular colaborativo y en red.

Desafía a la comunidad educativa en su conjunto, para que oriente, participativamente, con lineamientos comunes y estrategias efectivas el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Apoya la gestión técnica pedagógica para coordinar, planificar, monitorear y evaluar el logro de los Objetivos de Aprendizaje, estipulados en las Bases Curriculares.

Etapas del proceso de planificación

Apoyo al mejoramiento continuo de los procesos pedagógicos, asociados a estándares de desempeño docente

ESTÁNDARES DE GESTIÓN CURRICULAR

Acordar lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum.

Elaborar planificaciones que contribuyan a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza- aprendizaje

Coordinar un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje.

Monitorear permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje

Promover entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos generados.

ESTÁNDARES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA

Impartir clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares.


Conducción de clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés.


Estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula.

Cada unidad contemplará distintos tipos de sesión

Clases elementales

Son las clases que se desprenden de la selección de objetivos de aprendizaje (OA) centrales para cada unidad, su realización es imprescindible para conducir los aprendizajes esperados en la unidad. Estas clases están orientadas a garantizar la cobertura curricular.

Clases de complementación

Son las sesiones que tienen el objetivo de servir de retroalimentación. Es ideal que se apliquen previamente o posteriormente a cada evaluación, ya sea formativa o sumativa.

Clases de profundización

Son las sesiones que profundizan conocimiento y habilidades, ya sea proponiendo actividades de investigación, aprendizaje basado en proyectos, salidas educativas o actividades en que los recursos audiovisuales sean utilizados para ahondar en los objetivos de aprendizajes esperados.

Clases de articulación

Son las sesiones que se conectan con otras asignaturas, su énfasis es la integración disciplinaria a los objetivos de aprendizaje.

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